LovesTheTeam.com

instructie

1

Beslis over het thema van het werk. Het moet niet te breed zijn, maar tegelijkertijd niet te smal. Bijvoorbeeld: 'Geschiedenis van Engeland in de 19e eeuw' is een zeer breed en onzeker onderwerp en 'Tanks die de USSR in 1941 gebruikte' is te smal.

2

Kies het probleem dat u in uw werk gaat behandelen. In dit geval is het probleem een ​​soort van wetenschappelijke contradictie of een vraag die moet worden opgelost.

3

Stel je doel in - wat je wiltbereiken in het willen werken aan het gekozen onderwerp en probleem. Noteer de taken - kleinere stappen die u zullen leiden om het doel te bereiken. Het doel en de taken reageren op de vraag "wat te doen?".

4

Bepaal de relevantie van het gekozen onderwerp en het probleem, dat wil zeggen de betekenis van hun studie.

5

Noteer het onderwerp, het probleem, het doel, de doelstellingen en de relevantie in de inleiding. Maak ook in de inleiding een overzicht van 3-4 gebruikte bronnen van informatie.

6

Bestudeer verschillende informatiebronnen overgekozen door jou onderwerp. Het kunnen handboeken, leermiddelen, handboeken, tijdschriften, wetenschappelijke artikelen zijn. Markeer de gezichtspunten die bestaan ​​in verband met het probleem dat u hebt gekozen. Voer indien nodig experimenten uit, interview doelgroep, interview, etc. Analyseer de informatie, beschrijf de resultaten van de analyse in het grootste deel van het onderzoekswerk. Schrijf ook grotendeels uw eigen redenering en mening op, waar u zich zelf aan houdt.

7

Tot slot, noteer in detail alle conclusies die u tijdens uw onderzoek hebt getrokken. Merk op of het doel werd bereikt en wat je verzon tijdens het werken aan het gekozen probleem.

8

Maak een lijst van de literatuur die ugebruikt bij het schrijven van een onderzoekspaper. Als u enquêtes en interviews hebt gehouden of experimenten hebt uitgevoerd, moet u een aanvraag indienen waarin u de resultaten van uw onderzoek weergeeft. Het is het beste met de conclusies waartoe u kwam op basis van de bevindingen.

instructie

1

Begin met het maken van een bibliografische lijsttijdens het schrijven van de tekst. Hiertoe maakt u een apart notitieblok waarin u informatie over alle bekeken boeken kunt invoeren of een speciaal bestand op de computer kunt maken. Het is echter het meest geschikt om kaarten te gebruiken uit een dicht karton van dezelfde grootte, bijvoorbeeld 125x75 mm. Als je ze in een doos verzamelt, ontvang je een kaartbestand. Het is gemakkelijk om mee te werken, nieuwe kaarten toe te voegen, onnodige kaarten te verwijderen en de resterende kaarten te veranderen.

2

Voer een beschrijving van de literatuur uit in overeenstemming methuidige GOST 7.1-2003 "Bibliografisch record. Bibliografische beschrijving. Algemene vereisten en compilatievoorschriften ". Gebruik als voorbeeld de kaarten in de catalogi van bibliotheken. Medewerkers van bibliografische afdelingen helpen u bij het schrijven van een beschrijving in complexe gevallen. Bovendien geven de meeste onderwijsinstellingen methodologische aanbevelingen voor het samenstellen van bibliografische beschrijvingen van verschillende documenten.

3

Markeer de kaarten met speciale tekens engeef commentaar. Dit is nodig om snel te onthouden of je het boek hebt gebruikt of dat het nutteloos was. Als u bijvoorbeeld een belangrijke aanhalingsteken vindt, kunt u deze op de kaart schrijven met de paginanummers waarop de tekst is geplaatst.

4

Systematiseer de verzamelde kaarten. Meestal worden bij het samenstellen van bibliografische lijsten de volgende methoden voor groepsbeschrijvingen gebruikt: alfabetisch, chronologisch, thematisch, in volgorde van vermelding in de tekst, per type publicatie.

5

De alfabetische bibliografische lijst is het meesteenvoudige en veel voorkomende manier van systematisering. Daarin zijn alle beschrijvingen in het strikte alfabet van auteurs en titels. Edities in vreemde talen worden aan het einde van de lijst in alfabetische volgorde geplaatst. Zo'n lijst wordt meestal gebruikt met een klein aantal documenten.

6

In de chronologische lijst zijn bibliografische beschrijvingen van documenten beschikbaar per jaar van publicatie, binnen elk jaar - volgens het alfabet van auteurs en titels.

7

In het geval dat een grotede hoeveelheid literatuur uit verschillende kennisgebieden, is het raadzaam om een ​​thematische lijst samen te stellen. Secties van een dergelijke lijst worden geleid door delen van de hoofdtekst. Geef een aparte lijst van bronnen met betrekking tot het werk als geheel.

8

Lijst opgesteld in volgorde van vermeldingbronnen in de tekst, weerspiegelt de volgorde van citaten van bepaalde documenten. Het is belangrijk om te onthouden dat het herhaaldelijk aangehaalde document slechts eenmaal in de lijst wordt vermeld.

9

In studenten- en onderzoekswerkeen bibliografische lijst van literatuur over soorten publicaties wordt vaak gebruikt. Het bevat consequent: officiële documenten, GOST en wettelijke documentatie, instructies, woordenboeken en naslagwerken, wetenschappelijke en educatieve publicaties, populaire literatuur, artikelen in de pers.

10

Geef een bibliografische lijst een titel, bijvoorbeeld"Lijst met gebruikte literatuur" of "Literatuur", enz. Nummer het. Gebruik van nummerbestemming is solide in alle secties van de lijst, als er geen andere vereiste is van de leraar of de redacteur. Elke beschrijving in de lijst begint met een rode lijn. Plaats de bibliografische lijst aan het einde van het artikel. In de afstudeerplannen wordt de lijst na de conclusie geplaatst, maar vóór de aanvragen.

instructie

1

Selecteer eerst het onderwerp van onderzoek. Doe het samen met de student, zodat het voor hem interessant zou zijn om aan de opdracht te werken. Zorg ervoor dat u het doelwit identificeert en voor het kind plaatst. Hij moet goed begrijpen wat er precies moet worden bereikt als resultaat van onderzoekswerk.

2

Kies samen met het studiemateriaal over het onderwerp. Als onafhankelijke selectie van bronnen bij de taak is inbegrepen, moet worden gecontroleerd hoe succesvol het kind hiermee omging. Vervolgens moet de student zelfstandig, maar onder begeleiding van de leraar, het verzamelde materiaal bestuderen, generaliseren en systematiseren.

3

Zorg ervoor dat je met bronnen werkt en creëerteigen teksten werden in fasen uitgevoerd. Dit draagt ​​bij aan de ontwikkeling van het denken, de doelgerichtheid en de systematische inspanning van de student. Breng het kind in de eerste fase naar een boek of tekst. Op de tweede - help correct formuleren van vragen over wat er is gelezen. Vervolgens moet de student het hoofd- en secundair identificeren. Zoek vervolgens de feiten die het hoofdidee bevestigen. En op basis hiervan een conclusie trekken of doorgaan. De eenvoudigste en meest effectieve methode om dit te onderwijzen is het gebruik van grafische schema's in de lessen. Bijvoorbeeld de studie van "Boom" bij het beschouwen van verwante woorden in de les van de Russische taal.

4

Om creativiteit te ontwikkelen, evenals uiteenlopendof creatief denken, geef de leerlingen taken die je nodig hebt om met een verhaal te komen. Als u bijvoorbeeld een sprookje wilt samenstellen, herhaalt u de woorden in uw eigen woorden of bedenkt u een verhaal namens een andere persoon (dierlijk, niet-levend ding).

5

Leer kinderen het juiste ontwerponderzoek werkt. De leerlingen maken dus kennis met verschillende soorten creatieve en onderzoekswerken: abstract, compositie, beschrijving van ervaringen enzovoort.

6

Help de student zich voor te bereiden op de finalefase van onderzoekswerk - bescherming. Voer het uit in de vorm van presentatie, verslag, conferentie. Niet-standaard, met behulp van beeldmateriaal, creatieve lessen-verdediging zal in de toekomst helpen om de interesse van jongere studenten in onderzoek te ondersteunen.

7

Alle onderzoeksopdrachten moeten worden uitgevoerdin een sfeer van psychologisch comfort. Vergeet niet om studenten aan te moedigen, zelfs voor kleine successen. Jonge onderzoekers moeten niet bang zijn om fouten te maken en iets verkeerd te doen.

instructie

1

Kies een werkelijk onderzoeksonderwerp,bij voorkeur geassocieerd met uw scriptie (master, dissertatie of ander) werk. Als je niet kan beslissen over de voorgestelde thema van zijn eigen, is het niet verboden om het advies van de toezichthouder, uw afdeling personeel of andere bekende gezichten te vragen, met een idee van de gekozen studierichting.

2

Je verzamelt monografische enperiodieke literatuur, die beschikbaar is in bibliotheken en op het internet, over het onderwerp van uw werk, met de nadruk op de tijd van publicatie van deze werken. Men moet eraan herinneren dat in het kader van bepaalde wetenschappen (met name juridisch) tientallen jaren geleden gepubliceerde publicaties vaak geen waarde hebben, omdat wetgeving is veel veranderd en de problemen die in deze werken zijn geïdentificeerd, zijn al lang besproken en opgelost.

3

Een stuk papier schrijven, dat zou moeten zijnde volgende informatie wordt weerspiegeld: - het probleem dat de samenleving (of een deel daarvan) geconfronteerd heeft en waarom het moet worden opgelost; - mogelijkheden voor het oplossen van het probleem, voorgesteld door andere onderzoekers, met vermelding van hun belangrijkste bepalingen; - een kritische analyse van de voorgestelde oplossingen voor het probleem en de standpunt van zijn standpunt, gebaseerd op het onderzoek van de auteur (uitgevoerde berekeningen, het samenvatten van de meningen van eerder genoemde onderzoekers, enz.).

4

De voorbereiding van het artikel verzenden naar de wetenschappelijke begeleider (een andere persoon die van mening is dat de student belangrijk is) en correctie van tekortkomingen in het werk (indien aanwezig).

5

Uitvoering van het artikel volgens de vereistenconferentie of tijdschrift (met name de uitvoering ervan in een specifiek lettertype, de toewijzing ervan in annotaties en trefwoorden, een bijlage bij de publicatie van recensies of uittreksels uit de afdeling, enz.)

Je hebt nodig

• - bronmateriaal voor het artikel;
• - papier;
• - vulpen;
• - persoonlijke computer.

instructie

1

Specificeer de specifieke vereisten voor een wetenschappelijk artikel ineditie van de publicatie waarin u van plan bent uw materiaal te publiceren. Ze kunnen betrekking hebben op beperkingen van het volume, de vorm, de manier waarop het materiaal aan de redactie wordt gepresenteerd. Er bestaan ​​afzonderlijke vereisten voor het grafische materiaal dat aan het artikel is bevestigd.

2

Denk na over het onderwerp van het artikel. Deze fase in het schrijven van het artikel is erg belangrijk, omdat het het hele verdere proces van werken aan de tekst bepaalt. In wezen is het onderwerp een korte en beknopte weergave van het onderwerp van het onderzoek, dat de terminologie en de mate van detail van de redenering bepaalt. De specifieke tekst van het onderwerp bepaalt de presentatiestijl.

3

Lees de publicaties rechtstreeksgerelateerd aan het onderwerp van uw toekomstige artikel. Dus je breidt je idee van het onderwerp uit en kunt de 'geest' van de teksten opnemen. Een diepe kennismaking met de problemen is ook noodzakelijk om te voorkomen dat reeds bekende bepalingen en triviale conclusies worden herhaald. Lees de wetenschappelijke teksten van beroemde wetenschappers om hun manier van indienen van wetenschappelijk materiaal onder de knie te krijgen.

4

Bepaal de hoeveelheid van het artikel. Het hangt af van de vereisten van het wetenschappelijke tijdschrift, uw eigendom van het onderwerp en het doel dat u nastreeft. Een klein deel van het artikel, vreemd genoeg, vereist mogelijk meer ingrijpende inspanningen, omdat je je gedachten in een zeer beknopte en duidelijk gearticuleerde vorm moet uiten.

5

Denk door de structuur van het artikel en striktzich houden aan. De wetenschappelijke publicatie omvat in de regel de introductie, de verklaring van het probleem, het theoretische deel, de resultaten van praktisch onderzoek, conclusies en conclusies die al het werk samenvatten. Besteed speciale aandacht aan de bevindingen. Als het werk de analyse van een bepaald fenomeen inhoudt, moet het uiteindelijke resultaat noodzakelijkerwijs in de tekst aanwezig zijn.

6

Houd u bij het schrijven van een artikel aan het wetenschappelijkestijl presentatie. Vermijd strikt gespecialiseerd jargon, alleen begrepen door een kleine kring lezers. Probeer geen lastige constructies te gebruiken uit lange complexe zinnen die zich over meerdere lijnen uitstrekken. Korte zinnen van drie of vier woorden maken de presentatie echter ook niet begrijpelijk.

7

Als er een dergelijke behoefte is, vul dan een wetenschappelijke aanvulling aanartikel grafische materialen die je stellingen toelichten. Het kunnen schematische afbeeldingen zijn, experimentele foto's, visuele diagrammen. De aanwezigheid van dergelijke materialen geeft het artikel een meer solide uitstraling, wat vertrouwen wekt in de inhoud.

instructie

1

Eerst moet u beslissen over het type project. Projecten zijn er in de volgende soorten: • Praktisch georiënteerd. Het project is gericht op het oplossen van specifieke problemen, kan worden gebruikt in het leven van een klas, school, microdistrict. • Onderzoeksproject. Dit lijkt op wetenschappelijk onderzoek. Het project heeft tot doel informatie te verzamelen en aan het publiek aan te bieden. • Creatief. Het projectproduct zal een poster, een video, een theatervoorstelling, een sportgame zijn. Het resultaat is bijvoorbeeld een rechtszitting.

2

Er zijn speciale vereisten voor registratieproject • Introductie. In dit deel moet u de doelen, doelstellingen en relevantie van het project specificeren. Het wordt aanbevolen om zinnen te gebruiken, clichés: "Het thema van mijn project ...", "Ik koos dit onderwerp omdat ...", "Het doel van mijn werk ...", "Project product zal ..." • Het grootste deel. Dit deel zou het thema van het project moeten onthullen, het moet in kleinere hoofdstukken worden verdeeld. Voorbeelden van wendingen die worden gebruikt in de hoofdtekst, kan dienen als zodanig zin: "Ik begon te werken met dat ..." "Dan ging hij ...", "Ik heb het werk dat klaar is ...", "In de loop van het werk dat ik werd geconfronteerd met een dergelijke problemen ... "" om te gaan met dergelijke problemen, ik ... "" Maar ik nog steeds in geslaagd om de doelstellingen van het project te bereiken, omdat ... "• Conclusie. U kunt de volgende zinsdelen gebruiken: "Nadat ik mijn project heb voltooid, kan ik zeggen dat de taken die voor mij zijn uitgevoerd, zijn vervuld ..."

3

Om volledig en competent aan de slag te gaanu moet de volgende stappen volgen: • Kies een onderwerp en verfijn de naam • Verzamel informatie (boeken, tijdschriften, internetbronnen, observatie, experimenten) • Productie van het projectproduct (model, tekening, kaarten, resultaten van experimenten) • Het project schrijven.