LovesTheTeam.com

instructie

1

Schoolkinderen vinden het meestal moeilijk om vocabulaire te lerenwoorden. Soms, wanneer ze zich deze herinnert zoals ze in het tekstboek zijn geschreven, kan de student zich niet oriënteren wanneer hij een woord in de tekst ziet. Creëer de noodzakelijke voorwaarden om niet mechanisch, maar bewust te onthouden, zodat de student geïnteresseerd is in het leren van moeilijke woorden voor hem. En wat wordt begrepen zal voor altijd in herinnering worden hersteld.

2

Probeer jezelf mentaal in de plaats te stellen van een student van deze leeftijd. Probeer te onthouden hoe je het werk met betrekking tot memoriseren hebt uitgevoerd woordenboek zegt je leraar. Denk, hoe zou je willen dat de leraar met je zou omgaan over dit onderwerp? Analyseer nu de structuur van de door u geplande les, de methoden die u toepast en draag iets nieuws bij. Je doel is om kinderen te interesseren.

3

Het eerste dat u moet doen als u met een nieuwe werkteen woordenboekwoord - schrijf het op het bord, plaats een accent, lees het. Kleur of lettertype, selecteer die letter of een combinatie hiervan die u moet onthouden. Zeg eerst jou en dan samen met de kinderen.

4

Zoek de betekenis van het woord als het onbekend is. Vraag, misschien heeft een van de kinderen het gehoord. Raadpleeg het woordenboek om alle beschikbare waarden voor het gegeven woord te vinden. Geef voorbeelden van het gebruik van dit woord in zinnen of zinnen.

5

Demonteer het woord per compositie. Vaak schrijven kinderen in plaats van de ene letter van een andere, omdat ze niet kunnen uitvinden naar welk morfeem het verwijst. Zoek daarom vóór de les interessante informatie over de oorsprong van dit woordenboekwoord. Voor kinderen van verschillende leeftijden, leg de etymologie van het woord op verschillende manieren uit. Raadpleeg het juiste woordenboek, probeer de droge en saaie informatie in het woordenboek om te zetten in een sprookje dat de jongere leerlingen zal interesseren. Etymologische analyse draagt ​​bij aan het feit dat kinderen de oorzaak en gevolgrelatie beginnen te begrijpen, waarom het woordenboek is en daarom het schrijven ervan zullen onthouden. Noteer het woord in het notitieboek of in speciale woordenboeken.

6

Voor de lagere schoolleeftijd, wordt het aanbevolengebruik zoveel mogelijk visuele hulpmiddelen, dus als het mogelijk is, illustreer of vind een tekening die overeenkomt met dit moeilijke woord. Het kind krijgt associaties wanneer hij een zin met dit woord moet schrijven.

7

Vraag de kinderen nu om er zelf een te bedenkenzin, waar een nieuw woord voorkomt. U kunt zich de eerder bestudeerde herinneren. Geef de taak om een ​​tekst van 3-4 zinnen samen te stellen over een bepaald onderwerp, waar woorden uit het woordenboek elkaar zouden ontmoeten. Vraag na een tijdje de studenten om de ontvangen verklaringen voor te lezen en uit te zoeken wie het meest heeft gebruikt woordenboek woorden.

8

Zorg ervoor dat je al aandacht besteedt aan allesgeleerde woorden die optreden tijdens het uitvoeren van taken. Vergeet niet het nieuwe materiaal aan het einde van de les te herhalen. Als huiswerkopdracht is het handig om creatief werk te geven dat verband houdt met een nieuw woord. Vertrouw op de belangen van schoolkinderen. Als het kind goed tekent, vraag hem of haar om het woordenboekwoord te illustreren. Als de student sprookjes samenstelt, laat hem dan een verhaal schrijven, bijvoorbeeld over vriendschap woordenboek woorden, etc.

instructie

1

Het is noodzakelijk om actieve en passieve vocabulaire te onderscheidenvoorraad. Passieve vocabulaire is alle woorden die u begrijpt. Actief - alles wat u gebruikt in alledaagse spraak. Het is noodzakelijk om in de eerste plaats aandacht te besteden aan de uitbreiding van het actieve vocabulaire.

2

Lees een kleine tekst en danopnieuw (en beter herschrijven) het uit het geheugen. Vergelijk het woordenboek van de brontekst en uw hervertelling. Controleer welke woorden je hebt gemist. Als hun waarde u al bekend is, betekent dit dat zij uw passieve aandelen invoeren. Zo niet, dan kunnen ze worden geleerd.

3

Woorden leren op lijsten is niet productief. Wat je op deze manier onthoudt, wordt nog even bewaard in het geheugen, bovendien wordt het met moeite omzetten in een gesprek.

4

Het belangrijkste middel om het actieve woordenboek uit te breidenstock - veel om te lezen. Kies boeken waarbij je veel ongewone woordenschat gebruikt, maar probeer tegelijkertijd de taal van het gekozen werk niet overdreven gecompliceerd of archaïsch te maken. Zeg bij het lezen losse delen en bochten. Probeer de meest interessante en fascinerende afleveringen uit te spreken. Het is vooral handig om de replica's en dialogen van de personages te herhalen.

5

Besteed aandacht aan spreekwoorden en gezegden. Schrijf die van hen op waar nieuwe of onbekende woorden samenkomen. Vergelijk deze spreekwoorden met situaties uit je leven. Bedenk hoe je ze in die of andere gevallen zou kunnen toepassen en als je de mogelijkheid hebt om een ​​nieuwe uitdrukking te gebruiken, gebruik het dan.

6

Als u een vreemde taal leert, bekijk dan films zonder vertaling, maar met ondertitels in de originele taal. Herhaal de replica's van de personages, in een poging de intonatie en de context van wat er is gezegd te vangen.

7

Je herinnert je altijd veel meer woorden dan je in een toespraak gebruikt. Het is dus niet alleen nodig om nieuwe vocabulaire te leren, maar ook om wat al is geleerd te activeren.

8

Neem een ​​kleine tekst en probeer alsU kunt meer woorden hierin vervangen door synoniemen, zodat de betekenis hiervan niet wordt beïnvloed. Schrijf zoveel mogelijk opties.U kunt de woorden ook vervangen door antoniemen (woorden die in betekenis tegengesteld zijn), maar het eenvoudige gebruik van het "niet" deeltje vermijden.

9

Als u enkele tientallen woorden selecteert die u normaal gesproken niet gebruikt in de spraak, maakt u een samenhangende tekst, waarin alle woorden staan. Probeer je de nieuw samengestelde gebeurtenissen voor te stellen in je geest.

10

Neem een ​​boek. Kies een woord dat u kent, maar gebruik het niet in een toespraak. Blader door het boek van begin tot eind en vind alle zinnen waarin dit woord wordt gebruikt. Herhaal elke zin hardop.

Hoe je je vocabulaire kunt testen

Zelfcontrole

Professionele controle

Je hebt nodig

• - boeken van verschillende genres
• - woordenboek van buitenlandse woorden
• - Woordenboek van de Russische taal
• - woordenboek van synoniemen

instructie

1

Regelmatig boeken lezen.Ongeveer ons lexicon wordt met één woord per week verhoogd. Maar in onze macht om dit proces te versnellen. Het meeste werk thuis en op school wordt gehouden om onze woordenschat te verrijken. De eerste manier waarop we hebben om te profiteren van deze - meer aan de literatuur van verschillende genres te lezen. Hoe vaker we een woord in een boek vinden, hoe sneller het wordt onthouden. Dit wordt grotendeels mogelijk gemaakt door het visuele geheugen. Voor elk van de genres tot op zekere hoogte verankerd bepaald aantal woorden die het meest worden gebruikt in dit literature.Mozhete voorgelezen, alsof dit het lezen werkt niet alleen visueel, maar ook auditief geheugen zo goed als wij volslagen dat nemalovazhno.Posle lees het nuttig om het lezen dicht bij de tekst opnieuw te vertellen. Doe een betere baan in een keer, omdat het geheugen nog vers nieuwe woorden in de tekst aangetroffen. Het zal dus een andere reden om deze woorden te gebruiken, dus vul je actieve reserve. Hoofd leren gedichten en proza, aforismen, citaten, etc. Dit zal je altijd helpen wanneer je met mensen communiceert en je eruditie toont.

2

Communication. Communiceer meer met andere mensen, dit zal je toelaten om je woordenschat aan te vullen met nieuwe woorden die de gesprekspartner gebruikt.En nog een keer zul je in staat zijn om een ​​paar te demonstreren - de andere woorden die net in het boek zijn gelezen. Door zinnen te maken, fixeer je ze praktisch in je woordenboek.Als een persoon lange tijd alleen is, vermijdt hij communicatie, dan zal snel blijken dat hij vrij summiere woorden en uitdrukkingen gebruikt. Tegelijkertijd zal hij zijn gedachten actiever uitdrukken met behulp van gebaren.

3

Werk met woordenboeken.Voor hulp, zie het woordenboek van synoniemen, antoniemen, fraseologische - is grotendeels te verrijken je woordenschat zapas.Russky taal helpt om te werken met een vrij uitgebreide synoniem rijen: elk woord is ongeveer 5-6 synoniemen en vaker voor woorden zijn synoniem aan 40 woorden. Beoefend kan worden door het vervangen van het woord in een tekst, vergelijkbaar in waarde sinonimami.Slovar leenwoorden ook helpen bij het verrijken van leksikona.V Russisch veel woorden uit andere talen. We zullen soms aan te passen zo veel dat we kunnen gewoon niet zeggen uit welke taal zij prishlo.Zaimstvovannye woorden ons helpen om vreemde talen te leren. Als we de waarde van de geleende kennen, iets wat we niet eens weten zijn moedertaal, in staat zijn om te horen en te begrijpen in verschillende situaties.

4

Vreemde talen leren.U kunt vaak vinden dergelijke woorden en zinnen in het Russisch wordt niet gebruikt in vreemde talen. Het hangt af van vele factoren van het leven van het land, zoals elk heeft zijn eigen sociale leven, hun prioriteiten, economische ontwikkeling, enz. Als mensen een vreemde taal te leren, het moet worden beoefend, anders veel van de woorden die je gewoon kunt vergeten. Ik moet zeggen dat we hadden geluk omdat we om de geboorte van een dergelijke krachtige, rijke communicatiemiddelen, zoals de Russische taal. Taal, die voor ons, "gezoet" internationaal erkende Russische genie Lomonosov, Pushkin. We mogen er trots op zijn en maken het grootste deel van de rijkdom van de taal in de buurt van het beschrijven van hun gedachten, daden het leven. Gebruik de methoden van de woordenschat, om niet te verschijnen belachelijk in de ogen van buitenlanders, die weten de Russische taal is soms beter dan wij.

1. Dompel jezelf onder in de doeltaal

Gebruik van de taal in het dagelijks leven, leren de betekenis van verschillende woorden en zinnen, trainen hun uitspraak.

2. Spreek de woorden en uitdrukkingen hardop uit

Spreek elk woord luid en duidelijk uit, het bevordert een betere onthulling.

3. Luister naar audio-opnamen in een vreemde taal

Begin met eenvoudige muzikale composities en verhoog vervolgens geleidelijk de moeilijkheidsgraad. Lees vertalingen om te weten wat het lied zegt.

4. Lees veel

Maak je geen zorgen over onbegrijpelijke woorden, markeer ze gewoon in de tekst en werk vervolgens in een stille omgeving met het woordenboek.

5. Leer geen individuele woorden, leer zinsdelen

Bij het bestuderen van zinnen kun je je woordenschat vullen met slechts een paar woorden, en ook weten hoe je ze beter kunt gebruiken in spraak.

6. Besteed niet veel tijd aan grammatica

Beheers eerst basisuitdrukkingen die u in het dagelijks leven kunt gebruiken.

7. Streef niet naar uitmuntendheid

Geleidelijk naar voren gaan in uw kennis,oefen ze, maar stel jezelf niet te ideale doelen. Zelfs de moedertaalspreker weet het niet perfect, omdat er in alle talen van de wereld veel unieke aspecten zijn, waarvan de beheersing niet zo eenvoudig wordt gegeven.

8. Stel een doel in

Bepaal zelf waarom u een leerling nodig hebttaal, omdat het op latere leeftijd nuttig voor je zal zijn. De instelling van het doel heeft een positieve invloed op de productiviteit van het leren van een taal, omdat je de noodzaak ervan nauwkeurig kunt realiseren.

9. Luister naar de radio in een vreemde taal

Dit zal je helpen om de taal waar te nemen, nieuwe slanguitdrukkingen te leren, de juiste uitspraak van woorden te volgen.

10. Besteed niet te veel geld aan de talen van scholen en docenten

Er zijn veel gratis bronnen om talen te leren. De belangrijkste voorwaarde voor uw succes in deze kwestie is motivatie.

instructie

1

Oefen op een simpel onderwerphuishoudelijk gebruik, bijvoorbeeld een pan. Beschrijf haar beste kwaliteiten in de literaire taal. De eerste keer is de oefening 5 minuten. Elke keer verhoogt u de tijd en de moeilijkheden van het beschreven object en u ziet dat dit beroep u geen problemen meer veroorzaakt.

2

Let op de woorden "parasieten". Elimineer vanuit het gesprek alle "zoals het was", "wel", "pannenkoek", "in het algemeen." Bewaar uw toespraak, formuleer eenvoudige zinnen.

3

Markeer de sleutelzinnen van uw toespraak met pauzes. Monotone spraak banden de gesprekspartner.

4

Breng humor aan je kant. Hij zal de ongemak die zich heeft voorgedaan kunnen ophelderen, en metaforen en uitspraken zullen de pauzes helpen vullen.

5

Praat met zoveel mogelijk mensen. Voor training kunt u zelfs proberen kennis te maken en een gesprek met een vreemdeling te ontwikkelen.

6

Verhoog je woordenschat door voortdurend boeken en tijdschriften te lezen. Een uitstekende optie - Russische klassiekers.

Je hebt nodig

• - een beeldmateriaal met afbeeldingen van objecten, dieren;
• - kaarten met het beeld van groenten, fruit, meubels, kleding (generaliserende concepten);
• - afbeeldingen plotten;
• - Een reeks plotfoto's.

instructie

1

Om het vocabulaire van uw kind te bepalenu kunt op internet een voorbeeldoverzicht vinden. U kunt testen kopen, nu zijn ze beschikbaar voor verkoop en vrijgegeven voor kinderen van verschillende leeftijdscategorieën. Het woordenboek van kinderen van drie en zes jaar is bijvoorbeeld aanzienlijk anders.

2

Vervolgens moet je de didactiek voorbereidenmateriaal (afbeeldingen of speelgoed) voor de enquête. Omdat kinderen nog steeds een levendig effectief denken hebben en passief vocabulair onderzoek vereist kaartafbeeldingen met afbeeldingen van objecten.

3

Om het actieve woordenboek te achterhalen, kunt u instelleneenvoudige vragen: vraag het kind over zijn naam, achternaam, naam van familieleden en waar hij woont. Vraag ook meestal naar vrienden, hun namen en huisdieren. Al vanaf de eerste zinnen wordt duidelijk of de spraak van het kind voldoende ontwikkeld is. Als het kind het moeilijk vindt om te antwoorden, moedig hem dan aan en vertel hem de antwoorden op enkele vragen.

4

Ga vervolgens naar de lexicale onderwerpen.Aan het kind meerdere afbeeldingen aanbieden met het beeld van huisdieren (een kat, een hond, een koe, een paard, een schaap, een varken). Vraag het kind om elk dier een naam te geven. Als het kind het moeilijk vindt om een ​​aantal dieren te noemen, geef dan duidelijk het dier een naam en vraag het kind om de kaart met zijn foto te tonen. Als het kind het moeilijk vindt, en in dit geval, toon dan de juiste kaart en bel het dier opnieuw. Herhaal vervolgens de taak. U kunt dus verschillende onderwerpen bekijken. Gebruik een ander aantal kaarten afhankelijk van de leeftijd. Onderwerpen: huisdieren, dieren en hun jonge, wilde dieren, speelgoed, kleding, groenten, fruit, kleding, transport en anderen.

5

Toon uw kind een foto met een afbeeldingonderwerpen over lexicale onderwerpen, bijvoorbeeld: fruit, speelgoed, groenten. Het kind zou naar de foto moeten kijken en zeggen hoe één woord alle objecten kan heten die op deze foto zijn afgebeeld. Als het kind het moeilijk vindt, vertel het hem dan. Herhaal dan uw vraag opnieuw.

6

Als het kind de vorige taken heeft doorstaan,dan kun je hem vragen om te vertellen wat er in de plotfoto of een reeks plotfoto's wordt weergegeven (er kan ook worden gevraagd om in de juiste volgorde uit te vouwen). Als het kind moeilijk is om een ​​verhaal te vertellen, vertel het dan aan jezelf en vraag om opnieuw te vertellen.

7

In het geval dat u verlies boektom een ​​overzicht van de woordenschat van het kind te maken - raadpleeg een logopedist, die zal helpen bepalen op welk niveau de ontwikkeling van spraak van uw kind is en u vertellen hoe u de geopenbaarde afwijkingen kunt corrigeren.