Tip 1: Hoe maak je een voorstel schema
Tip 1: Hoe maak je een voorstel schema
Veel kinderen, die de opdracht voor het huis hebben gekregen, stellen een plan op voor suggesties, beschouw dit als een verspilling van tijd. Ze denken dat het belangrijkste is om geen fouten te maken in het schrijven, maar niet om diagrammen op te stellen. Maar deze opvatting is onjuist. Als u leert snel en correct diagrammen op te stellen, ziet u de structuur van de zin goed. Dit zal helpen om interpunctie fouten in de brief te voorkomen.
instructie
1
Bij de lessen Russisch in de vijfde klas maak je kennis met suggestiesen waarin er directe rede is. Ze bestaan uit de woorden van de auteur en direct de meest directe toespraak. Bijvoorbeeld: "Morgen komt er een veteraan naar ons toe voor een les," zei de leraar. In deze zin is het eerste deel, tussen aanhalingstekens geplaatst, een directe rede en het tweede deel zijn de woorden van de auteur. De directe toespraak in het schema wordt uitgedrukt door de letter P, de woorden van de auteur door de letter a. Schrijf de letter A in de kop als de woorden van de auteur aan het begin van de zin staan en zijn geschreven met een hoofdletter. Aan het bovenstaande voorstel moet u het volgende compileren schema: "P", - a.
2
Bij het bestuderen van eenvoudige en complexe zinnen, jijook te maken met de regelingen. Bijvoorbeeld, als het aanbod is eenvoudig, dat wil zeggen, bestaat uit een enkele grammaticale basics, dan zal de regeling als volgt: [- =]. haakjes geven de grenzen van zinnen en één en twee lijnen - de belangrijkste onderdelen van een zin (één lijn - het voorwerp en twee - predikaat) .Als Twee zin homogeen of predikaten, een dergelijke stelsels: [- - =] [- =. =].
3
Bij het opstellen van een schema naar complex suggesties vergeet niet dat de voorstellen zijncomplex geallieerd (samengesteld en complex) en niet-verenigd. Er zijn verschillende delen in dergelijke voorstellen, dit moet in de regeling tot uiting komen. U moet bijvoorbeeld componeren schema tot zo'n complexe zin:Onze familieleden kwamen naar ons toe vanuit Samara en we gingen hen de bezienswaardigheden van onze stad laten zien. Je zou het volgende moeten krijgen: [= -] en [- =]. In deze zin zijn er twee grammaticale grondslagen. Dit staat in het diagram tussen vierkante haken. In de eerste simpele, die deel uitmaakt van het complex, is het predikaat het woord "aangekomen", en het onderwerp is het woord "verwanten". Dienovereenkomstig, in de tweede, het onderwerp - "wij", het samengestelde predikaat - "ging tonen."
4
Weet dat als je schema's opstelt naarcomplexe zin, die de hoofd- en ondergeschikte clausules bevat, zult u niet alleen vierkante haken (zoals in de vorige zinnen) nodig hebben, maar ook ronde haken. Zinnen die afhankelijk zijn van de hoofdzinnen waarnaar u de vraag in de diagrammen kunt plaatsen, worden tussen haakjes weergegeven. U moet bijvoorbeeld componeren schema tot zo'n complexe zin:De leraar zei dat we moesten opschieten, in deze zin is het belangrijkste deel het eerste en het tweede deel het tweede. Het komt samen met de hulp van de vakbond. U moet het volgende samenstellen schema: [- =], (tot). Maak de schema's aan suggesties. Dit zal u helpen bij het correct plaatsen van leestekens.
Tip 2: Hoe een voorstelschema opstellen
Het schema van het voorstel is niet alleen een modegrildocenten. Hiermee kunt u de structuur van het voorstel beter begrijpen, de specificiteit bepalen en ten slotte is het gemakkelijker om te demonteren. Elk schema is in de eerste plaats visualisatie; je zult het erover eens zijn dat wanneer je te maken hebt met bijvoorbeeld Lev Nikolaevich, je een goed begrip van het voorstel nodig hebt.
instructie
1
U moet beginnen met het identificeren van welke ledenzinnen zijn woorden. Bepaal eerst het onderwerp en het predikaat - de grammaticale basis. Je hebt dus al een duidelijke "kachel", van waaruit je kunt "dansen". Vervolgens verdelen we de resterende woorden volgens de leden van de zin, ervan uitgaande dat ze allemaal verdeeld zijn in de onderwerpgroep en de predicaatgroep. De eerste groep omvat de definitie, de tweede - de toevoeging en omstandigheid. Merk op dat sommige woorden geen lid zijn van de zin (bijvoorbeeld vakbonden, tussenwerpsels, inleidende en plug-in constructies) en soms zodat een paar woorden allemaal samen één lid van de zin vormen (deel- en deelwisselingen).
2
Dus je hebt al een beginschemasuggesties. Als u de woorden zelf weghaalt en alleen de regels achterlaat waarmee de leden van de zin onderstreept zijn, dan kan dit al als een schema worden beschouwd. Stel dat in jouw geval alles ingewikkelder is. Bij jou bijvoorbeeld is het aanbod gecompliceerd, dat wil zeggen dat er zich daarin een de-privial-beurt afspeelt. Een dergelijke wending wordt volledig als een omstandigheid onderstreept en op het schema wordt deze door verticale lijnen gescheiden van de rest van de lijnen :, | _._ ._ ._ ._ |,
3
Als je een complex voorstel hebt, dan moet je over het schema dat je nodig hebtweerspiegelt alle predicatieve onderdelen die u in deze community zult vinden. Het predicatieve deel kan worden onderscheiden door de zin voor alle grammaticale grondslagen te doorzoeken: een grammaticale basis is een predicatief deel. Dat wil zeggen, als we een samengestelde zin hebben (dat wil zeggen, de delen zijn gelijk in rechten en niet afhankelijk van elkaar), dan zullen we beide delen tussen vierkante haken toewijzen, en tussen hen een leesteken plaatsen en de unie die hen verbindt: [], en [].
4
Als je een complex voorstel hebt, dan jijHet zal nodig zijn om alle onderlinge verhoudingen tussen de delen te tonen, omdat in zo'n zin het ene deel de ander gehoorzaamt. Degene die gehoorzaamt is de belangrijkste, degene die onderwerpt, is de ondergeschikte. Het hoofd wordt aangegeven door vierkante haken, de ondergeschikte wordt aangegeven door de ronde haken: [], (welke ...). Zo'n schema zou geschikt zijn voor het voorstel, bijvoorbeeld: "We zagen het huis dat Jack bouwde", en het voorstel zou complex zijn met de ondergeschikte cliches.
5
Houd bij het ontwerpen van het schema rekening met de vereistenJe leraar, omdat deze vereisten kunnen verschillen. Vergeet ook niet dat het schema een opmaat is naar de analyse van de zin, dus hoe meer je in het diagram schrijft, hoe meer je kunt begrijpen en vervolgens kunt zeggen. Maar overbelast het schema niet: bijvoorbeeld, vaak om iets in het schema van een grote complexe zin te laten zien alle leden van het voorstel die er zijn. Je kunt alleen de grammaticale basis noteren.
Tip 3: Hoe een complexe zin van een verbinding te onderscheiden
complex aanbod - het aanbod bestaande uit een paar eenvoudige. Er zijn twee hoofdtypen complexe zinnen: verbinding en verbinding. Ze kunnen van elkaar worden onderscheiden door verschillende functies.
instructie
1
Besteed aandacht aan de manier van communicatie tussenbiedt. Eenvoudige zinnen als onderdeel van samengestelde zinnen worden intoneel gecombineerd of met de hulp van ondergeschikte vakbonden en verwante woorden (relatieve voornaamwoorden). Bijvoorbeeld: wat, als, wanneer, als, omdat, omdat, wat, waar, terwijl en anderen In een samengestelde zin wordt communicatie uitgevoerd door intonatie en compositie-verbanden. Dit zijn de vakbonden: en, maar, of, of, of, zoals ... dus, en dan, en anderen.
2
U kunt een verbinding onderscheiden vansamengestelde zin over het type afhankelijkheid van eenvoudig in hun samenstelling. In een samengestelde zin zijn ze in gelijke bewoordingen met elkaar. Hoewel het complex de hoofd- en een of meer ondergeschikte clausules bevat. Deze laatste houden zich aan de hoofdzin, van waaruit ze een vraag kunnen stellen.
3
Als dat zo is aanbod bevindt zich in de andere, dat wil zeggen, breekt de laatste in twee delen en wordt aan beide zijden gescheiden door komma's, dan heb je te maken met een complex aanbodm. Geïsoleerd aanbod in dit geval is ondergeschikt. Zo'n structuur is onmogelijk in samengestelde zinnen.
4
Vergeet niet dat het complex aanbod kan twee of meer onderliggende clausules bevattenonderling worden verbonden door creatieve vakbonden. In dit geval zijn de clausules niet samengesteld ten opzichte van elkaar, omdat ze beiden de hoofdpersoon gehoorzamen. Ze zijn geclassificeerd als homogene ondergeschikte clausules. Leestekens tussen hen worden ingesteld volgens de regels met betrekking tot de homogene leden van de zin.
Tip 4: Hoe geallieerde voorstellen vervangen door niet-verbond voorstellen
In onze taal kunnen we gedachten communiceren viaverschillende ontwerpen van zinnen. Geallieerde en ongeconsolideerde complexe zinnen kunnen elkaar in spraak vervangen: wanneer de structuur wordt gewijzigd, blijft de semantische inhoud hetzelfde. Laat de unie vallen - en voordat je een alliantievoorstel doet. Vervorm de betekenis niet en plaats de interpunctie correct!
instructie
1
Een complexe zin drukt een complexe gedachte uit, die van hemde compositie verenigt ten minste twee eenvoudige zinnen. De samenstellende delen buiten de complexe structuur hebben geen intonatie van volledigheid. De vereniging van eenvoudige zinnen tot een syntactisch geheel komt niet mechanisch voor, maar volgens een semantische eenheid. In de unie voorstellen om een semantische relatie op te bouwen, helpt het bestaan van allianties en aanverwante woorden. Als het voorstel ongeconditioneerd is, geeft de betekenis van de delen de inhoud aan. Het vervangen van unievrije ontwerpen van complexe zinnen voor geallieerden en omgekeerd is nodig om de aard van de semantische relatie, de juiste rangschikking van leestekens te bepalen.
2
In het voorstel van de unie over allianties en verwante woordenvaststellen of het complex of samengesteld is. De mogelijkheid om de ongebruikte te vervangen hangt af van de betekenis van de onderdelen waaruit de structuur van het voorstel bestaat.
3
Het opnieuw samenstellen tot een onbewuste kan worden versterktDe voorstellen met verbindende en voortschrijdende allianties. De overdracht van gelijktijdige of opeenvolgende gebeurtenissen, de oppositie, vormt de semantische inhoud van dergelijke taalkundige constructies. Bijvoorbeeld: "Het einde van mei, (en) in het veld is nog steeds cool", "De zon ging onder, (en) het werd donker", "In december wordt het laat, (da) schemering vroeg." De waarde van de opsomming vereist de vermelding van een komma (puntkomma) in een ongeconditioneerde zin, met een tegenoverliggend streepje.
4
Complexe zinnen met ondergeschikte clausulesredenen, toelichting, voorwaarden, tijd en effect kunnen ook worden gewijzigd in non-union. Vaak helpt het uiterlijk van de ondergeschikte om vakbonden te identificeren die duidelijk de semantische relaties aangeven die in de zin worden uitgedrukt. Neem de voorbeelden in acht: "De passagiers hadden haast, omdat (oorzakelijk verband) er nog vijf minuten over waren voor het vertrek van de trein" - "De passagiers hadden haast: vijf minuten bleven vóór het vertrek van de trein"; "Ik begrijp dat (toevoeging) je de boot niet kunt pakken" - "Ik begrijp het: je kunt geen boot vangen"; "Als u een woord zegt, voegt u er tien toe" - "Spreek een woord in - voeg tien toe"; Toen (de tijd) de vinken vlogen, herleefde het bos "-" De vinken kwamen - het bos herleefde "; "Het brandhout kwam naar buiten, zodat er (gevolg) niets te verwarmen is" - "Het brandhout is gebleven - er is niets te verwarmen". In dergelijke ongedwongen constructies van zinnen zijn de belangrijkste leestekens de dubbele punt en streepjes.
5
Eenvoudige zinnen die deel uitmaken van de unieingewikkeld, meestal kan niet worden teruggedraaid: verstoort de betekenis of het zal verandering veroorzaken. Vervanging is mogelijk in de voorstellen met de waardeoverdracht verschijnselen tegelijkertijd plaatsvinden: - "Cuckoo tikkende unlived jaar, iemand, huilen Orioles" "Cry Orioles, koekoeken tikt unlived jaar iemand"
